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卷首语
以中华优秀传统文化进行爱国主义教育
张燕玲;
2024年03期 No.370 1页
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大家关注
食育文化:学校文化建设的重要面向
袁丽;
2024年03期 No.370 6-10页
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“大思政”视域下社会主义核心价值观学习共同体的构建与实践
刘炜;
2024年03期 No.370 11-14页
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大家关注_史鉴
康德人学思想及其教育诠释
王晨;徐小雲;
2024年03期 No.370 15-20页
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专题_让爱国主义精神在青少年心中扎根
让爱国主义精神在青少年心中扎根
2024年03期 No.370 21页
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中小学思政课践行爱国主义教育法的系统性思维探析
李晓东;付佳乐;
2024年03期 No.370 22-24页
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实践转化与一体化设计:基础教育思政课的爱国主义教育思考和实施
周增为;
2024年03期 No.370 25-29页
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论爱国主义教育的综合实践活动载体:价值、策略与路向
方凌雁;
2024年03期 No.370 30-34页
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生长的一体化课程:新时代爱国主义教育实践的区域研究——以杭州市S区为例
全晓兰;陶焦芳;徐峥;倪倩;
2024年03期 No.370 35-39页
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新时代小学生爱国主义教育的实施路径——以华亭市实验小学为例
温超;
2024年03期 No.370 40-42页
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名师工作坊
项目化学习:“学教评”视域下整本书阅读范式研究
孙元菁;
2024年03期 No.370 43-47+52页
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在项目化学习中初探“红楼一梦”—《红楼梦》整本书阅读导读课教学实录
孙元菁;
2024年03期 No.370 48-52页
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整本书阅读导读课的功能定位:激趣、评估、整合——评孙元菁老师《红楼梦》导读课
陈智峰;
2024年03期 No.370 53-54页
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课程与教学
中学图像史料教学运用的困境诠释与风险破解
乔丽军;
2024年03期 No.370 55-58页
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引·议·联·结:素养导向的高中语文议题式阅读教学范式建构
陈岳夫;
2024年03期 No.370 59-63页
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初中数学跨学科项目化学习的设计与实施——以“设计汉语键盘”项目为例
刘春江;
2024年03期 No.370 64-69页
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主题意义引领下小学英语课程思政教学的实施策略
杨聪;张艳;
2024年03期 No.370 70-74页
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指向核心素养的美术课堂“深度学习”策略的建构与实施——以“未来的建筑”单元主题教学为例
王荣;
2024年03期 No.370 75-77页
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小学科学项目式作业的设计与实施策略
刘兰杰;
2024年03期 No.370 78-80页
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教师与发展
基于项目化学习的教师实践性知识生成路径
金志远;徐璐;
2024年03期 No.370 81-85页
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中小学教师开展课题研究的现状、困境与对策——基于山东省11所学校教师的实证调查
韦英;成积春;
2024年03期 No.370 86-91页
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教师专业成长的内驱力之源
李文送;
2024年03期 No.370 92-95页
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学前教育
STEM背景下促进幼儿主动学习的有效策略——以“倒立小人”活动为例
郭金明;
2024年03期 No.370 96-98+105页
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幼儿园主题项目式课程评价策略研究
陈丽华;
2024年03期 No.370 99-101页
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生命教育与班级活动相结合的实践研究
张丙丽;
2024年03期 No.370 102-105页
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探索与回声
基于导行教育提升学生责任意识的实践探索——以道德与法治四年级上册“为父母分担”单元为例
郁海燕;
2024年03期 No.370 106-108页
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一体化视域下思政课共同体建设
刘守强;
2024年03期 No.370 109-111页
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思维导图在高中数学教学中的应用探究
闫彩红;
2024年03期 No.370 112-114页
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以文化人:小学阶段古诗文育人的价值及教学策略
杨春芳;
2024年03期 No.370 115-117页
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英语绘本在小学高年级英语教学中的应用
周雪梅;
2024年03期 No.370 118-120页
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博览与叙事_博览
加拿大整体教育对我国“五育融合”实践的启示
程琳;
2024年03期 No.370 121-123页
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博览与叙事_叙事
拯救“霸王龙”行动
吴曼曼;
2024年03期 No.370 124-125+128页
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博览与叙事_读书
“学、行、信教育模式”在中华优秀传统文化教育中的应用——以《中华优秀传统文化六百篇》为例
雷路阳;王雅琪;杜雪晶;
2024年03期 No.370 126-128页
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